一、本专业的指导思想：
本专业的办学指导思想是：突出“教育”与“实用”、“涉外”特色，定焦东南亚汉语教育市场，培养一批具有厚实基础的“涉外型、复合型、实用性”的对外汉语教育教学的高级专门人才。
二、专业培养目标
??? 本专业注重汉英双语教学，注重培养在新世纪中德、智、体、美全面发展，具有扎实的语言理论、汉语教学理论和英语基础，并对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的、主要面向东南亚国家的高层次对外汉语教育教学的专门人才，以及对外文化交流、新闻出版、企事业管理方面等汉英双语工作的高级专门人才。
三、专业培养要求
本专业学生主要学习语言学和外国语及第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言基本理论和知识，与较扎实的英语语言基本理论和知识，并受到中国文学、外国文学、中国文化与中国地方文化、中西比较文化等方面的基本训练，接受现代教育学与教育心理学、教师教育教学技能等方面的良好训练，从而具有主要在东南亚国家从事对外汉语教学、并由此传播中国文化与中国地域文化的基本能力。由此，本专业在课程开设上，具有如下几个方面的要求：
1、突出本专业的语言学语言教学课程特色。
本专业开设有“现代汉语（包括语音学、词汇学、语法学、修辞学）”、“语言学概论”、“古代汉语”、“文字学”、“语用学”、“应用语言学”、“文化语言学”、“对外汉语教学系列专题”、“第二语言（对外汉语）教学概论”等一系列帮助学生了解汉语言、语言学理论与语言教学理论的基础性理论课程。
2、充分重视外语课程的地位。
本专业培养的学生将来的教授对象是英语为第一语言（或普遍熟悉的语言）、汉语是第二语言，因此本专业对学生的外语水平有较高要求，在外语教学中比较重视学生听说读写能力、尤其是外语听说能力的培养。该专业除开设基础英语课程外，还主要开设“英语听说”、“英语写作”、“高级英语”等系列课程；并还开设有第二外语课程泰语或菲律宾或其他东南亚语言课程（根据招生计划与事先确定的大致毕业去向国家任选其中一门），作为毕业生未来的教学辅佐性语言。要求学生在大学四年级时必须通过英语水平考试六级。
3、注重文学与文化素养的培养。
向海外主要是东南亚国家进行汉语输出的同时，也是传播中国文化与中国地方文化（——其中尤其是海南地方文化）的过程，由此更加密切海南与东南亚侨胞的关系；同时众所周知，当本专业学生的教授对象在汉语水平达到了一定阶段之后，兴奋点会转向语言背后所隐含的文化内容。因此，本专业学生需要学习“中国古代文学史”、“中国现当代文学史”、“外国文学史”、“中国人文地理”、“中国民俗学”、“中国书法训练”等课程。

4、注重本专业学生的现代教育教学技能的培养。
这种现代教育教学技能的培养，体现在这几个方面：
（1）“教育学”，尤其是“教育心理学”、“对外汉语课堂教学方法”、“现代教育技术”等课程的学习，与一定时间的教育教学实践的开展；开设计算机课程，加强毕业生在语言教学中的计算机应用能力。
（2）利用学校所处闽南方言区的有利条件，开设“闽南语方言听说”这样的应用性课程，是帮助学生在东南亚说闽南语的华人区进行汉语教学的重要的教学辅佐行手段；
（3）中国文化课程（包括文学类课程）的开设，本身就是加强本专业学生未来从事对外汉语教学时将中国文化教育融入汉语教育的对外汉语教学的技能训练；
（4）加强学生包括普通话训练与教师口语训练、三笔字训练、中国传统体育项目训练/、中国传统艺术教育等等在内的技能训练，并开设相关课程；改变这些技能课程的传统教学模式，这些课程一般采取教师定期性的讲座与学生长期的自我修炼相结合的形式，将这些技能融入学生的日常生活并使之日常化、习惯化。

5、有针对性、选择性地注重对毕业生主要输出国家的社会、文化、风俗、与经济等方面知识的训练，加强学生未来在所输送国家的涉外活动能力。

这方面开设的课程有“东南亚文学”、“东南亚社会经济文化观察”、“公共关系”、“涉外礼仪”等专业选修课程，并要求学生必修所输送国家的语言作为“第二外语”学习，同时也要求学习海南话，作为密切与东南亚国家琼籍华人区联系的辅佐性工作语言。
也由此，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握汉语言文学学科的基本理论和基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；
2、掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂教学，具有良好的教育教学技能；
3、有较全面的英语听、说、读、写、译能力，与较强的汉语写作能力；
4、了解对外交往的有关方针、政策和法规与主要输送国的社会文化与风土人情，具有一定的外事活动能力；
5、了解本学科的理论前沿、应有前景与发展动态。
四、培养模式
??? 1、基本培养模式
??? 为实现本专业培养目标，落实人才培养规格，本专业基本培养模式为“通识教育+学科专业教育+教师专业教育”，大体在第一、二学年进行通识教育，第二、三学年进行学科专业教育，第三、四学年进行教师专业教育。
2、自主发展模式
根据学生的个性化差异和对教育的多样化需求，提供多种人才培养模式，实行辅修、双学位、双专业选修制度，给学生更大的自主选择空间，培养学生自主学习能力，促进其个性化、多样化发展。
五、主干学科与所修专业课程
1、主干学科：
中国语言文学、外国语言文学
2、主要专业课程：
??? 高级英语，英语听说，英语写作，现代汉语（语音学、词汇学、语法学、修辞学），古代汉语，古代文学，中国现当代文学，外国文学，中国文化概论，应用语言学，语言学概论，语义学，对外汉语教学概论等。
3、学位课程
思想道德修养与法律基础，中国近现代史纲要，马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，基础英语，高级英语，英语听说，英语实用写作，现代汉语（语音学、词汇学、语法学、修辞学），古代汉语，文字学，古代文学，中国现当代文学，外国文学，中国文化概论，应用语言学，语言学概论，语义学，对外汉语教学概论，教育心理学，教育学等。
4、主要实践性教学环节
包括教育实习、见习、教学实践、社会调查或毕业论文。

六、学制和修业年限
1．基本学制为4年。
2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。
四年。文学学士。
七、毕业要求
1、学分要求
毕业学生应修满166学分。其中通识教育课程46学分，含必修课40学分，选修课6学分；专业教育课程76 学分，含专业基础课程55学分，专业方向与拓展课程21学分（限选课程13学分，任意选修课程8学分）；教师教育课程14学分（必修课程10学分，专业选修课程4学分）；实践课程30学分（其中理论课与实践课、必修课与选修课的学分不能互相替代）。在修满规定学分的同时，鼓励学生多选修本专业培养方案中设置的其他课程与学分。
2、毕业条件
（1）思想政治合格，在规定的年限内修满规定的166学分，且所得学分的结构符合以上要求者，颁发毕业证书。
（2）要求取得国家《普通话水平测试》二级甲等以上（含二级甲等）；
（3）要求取得我校规定的大学英语水平考试六级合格成绩；
（4）要求取得《汉语作为外语教学能力证书（中级）》（暂定）。
八、取得学士学位条件
取得毕业资格，并且符合《海南师范学院关于授予学士学位的若干规定》者授予文学学士学位。
学生修满另一专业的双学位课程学分并完成该专业的毕业论文，符合双学士学位授予条件的，学院颁发双学士学位证书；学生修满辅修课程学分，符合海南师范学院辅修专业相关规定者，发给辅修专业证书。